轉(zhuǎn)軌國際學(xué)校，3個最佳時期，千萬別選錯了。
第一個時機，小學(xué)一年級。
這個時候讓孩子轉(zhuǎn)軌是最佳的選擇，因為孩子小，接受能力強，更好打基礎(chǔ)，也更容易適應(yīng)國際學(xué)校的教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境。
第二個時機，小升初時期。
國際學(xué)校的初中會開始分科，這個時候選擇轉(zhuǎn)軌是一個非常不錯的時機，因為哪怕沒有小學(xué)段國際學(xué)校的基礎(chǔ)，也不影響初中段的學(xué)習(xí)。
第三個時期，初三結(jié)束后。
有不少家長會選擇這個時間將孩子轉(zhuǎn)軌到國際學(xué)校，主要目的就是將來申請國外的大學(xué)，其次就是整體花的費用會比較少。
轉(zhuǎn)軌國際學(xué)校，會遇到最大的困難是什么?
雖說找準(zhǔn)轉(zhuǎn)軌時機事半功倍，但依然不排除因為兩種教學(xué)模式差異所帶來的阻礙，主要有以下3個：
1、英語基礎(chǔ)能力差
首先教學(xué)環(huán)境就完全不一樣，國際學(xué)?；静捎萌⒔虒W(xué)，一些高年級的學(xué)生在轉(zhuǎn)軌之后需要一段過渡期，同時也需要學(xué)生在轉(zhuǎn)軌之前打好英語基礎(chǔ)。
打好英語基礎(chǔ)不是說考高分就行，口語一定要練好。啞巴式英語在國際學(xué)校并不受用，實際運用說出口才能真正派上用場。
2、專業(yè)知識薄弱
體制內(nèi)的課程體系和國際教育的課程體系大相徑庭，在轉(zhuǎn)軌國際學(xué)校后，孩子們恐怕花要多時間補足專業(yè)課的知識才行。
因為國際學(xué)校的學(xué)科知識比體制內(nèi)的難度更大、層次更深，想要跟上別人，就只能花更多的時間去彌補自己欠缺的地方。
3、教學(xué)模式差異化
在體制內(nèi)的學(xué)校里，老師的目的是讓學(xué)生考出好成績。為了讓學(xué)生能在考試中獲得高分，老師不惜廢寢忘食追著學(xué)生做題學(xué)習(xí)?？稍趪H學(xué)校里，老師更注重學(xué)習(xí)過程中孩子掌握了什么，他們不會逼著學(xué)生去背課文和各種知識點，他們的注意力只會放在發(fā)散學(xué)生的思維上。所以，那些不會自己學(xué)習(xí)的學(xué)生，轉(zhuǎn)軌后的重中之重就是學(xué)會主動學(xué)習(xí)，不能等著老師催。可能有的家長看到這里會有些打退堂鼓，怕孩子轉(zhuǎn)軌后跟不上同齡人。
其實大可放心，孩子是這個世界上接受度最高的人群，對于小學(xué)段和小升初時期轉(zhuǎn)軌的孩子來說，幾乎無壓力，這些問題都是很容易克服的。稍微吃力一點的就是初三轉(zhuǎn)軌的學(xué)生，他們可能需要在前期多花時間努力克服自己的啞巴英語。
不過只要這點解決了，剩下的課程和學(xué)習(xí)都難不倒他們。
轉(zhuǎn)軌國際學(xué)校有利有弊，但總體來說利大于弊。
首先，轉(zhuǎn)軌后，全英文的教學(xué)環(huán)境會讓孩子不得不開口說英文，水平也會因此在短期內(nèi)得到質(zhì)的跨越和提升。
其次，轉(zhuǎn)軌能將孩子的拖延癥和懶癌治好。因為在國際學(xué)校推崇的是自主學(xué)習(xí)，你不主動，老師也不會逼著你學(xué)。要想跟上同齡人的腳步，就得自律。
最后是思維的轉(zhuǎn)變，在國際學(xué)校，老師最擅長的就是發(fā)散學(xué)生的思維，他們不會讓學(xué)生劃重點、背答案，只會循序漸進引導(dǎo)學(xué)生去思考，讓學(xué)生形成自主思考的的習(xí)慣。
在老師這種引導(dǎo)下，學(xué)生的思維不僅會被無限打開，格局也會變得更大，比其他同齡的孩子看得更遠，想得更深。有任何疑問，隨時聯(lián)系我們！
