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許多家長現(xiàn)在有了給孩子做規(guī)劃的意識，但是不太清楚從什么時候做規(guī)劃，怎么樣做規(guī)劃。

什么是規(guī)劃？規(guī)劃就是全面的、長遠的發(fā)展計劃。

小學是學業(yè)生涯的基礎階段，是學習力、習慣和性格養(yǎng)成的重要階段，也是孩子發(fā)展的基礎，所以從小做規(guī)劃，對以后的學業(yè)和成長都有很大的幫助。

如何做小學階段的規(guī)劃呢？分為以下三個步驟：

一、明確規(guī)劃目標

既然做規(guī)劃，首先要明確一下目標，孩子將來要做什么？朝哪個方向發(fā)展？是否有出國的打算？這些大方向是需要初步確定的，然后才能制定相應的規(guī)劃。

如何確定這個大方向？需要了解孩子的興趣和特長，興趣是求知和學習的動力，需要發(fā)現(xiàn)并引導；特長是天賦，是潛能，這個需要激發(fā)，并通過練習變成能力。

1.要重視和珍惜孩子的好奇心

好奇心是每一個孩子的特點，一切的興趣都是從好奇開始的。當孩子表現(xiàn)出對某一事物有一定的好奇時，他想知道“這是什么”，還會提出各種“為什么”，在這時候家長一定要耐心，并尊重孩子的這份好奇心，千萬不要覺得“幼稚”，感覺到不耐煩，甚至拒絕回答或者批評孩子，那樣會挫傷孩子的好奇心，把潛在興趣扼殺在萌芽狀態(tài)。

2.要及時了解孩子的興趣愛好，并積極引導和培養(yǎng)

平時多帶孩子參加不同類型的活動，參加不同類型的游戲，或者給孩子報一些興趣特長班。通過這些舉動，家長會發(fā)現(xiàn)孩子對某一事物的偶然性好奇心并進行引導，會逐步發(fā)現(xiàn)孩子對哪些事物感興趣，并且在孩子取得一定成績時給予鼓勵，就能夠喚起孩子的求知欲和穩(wěn)定的興趣。久而久之，這些興趣會變成愛好，甚至是特長。

注意：送孩子去興趣特長班的目的是發(fā)掘孩子的興趣，并不是為了把孩子培訓成書法家、音樂家。不要抱著學有所成的心態(tài)，也不要和別家的孩子去對比，否則就是本末倒置；當發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡學什么的時候，千萬不要把家長自己的意愿強加在孩子身上，逼他去做不喜歡的事情。

小結(jié)：通過對孩子的了解，再結(jié)合他的興趣和特長來確定以后發(fā)展的方向和目標，這就是規(guī)劃的開始。此后還需要與孩子不斷地溝通來最終確認第一步的發(fā)展方向，并在整個小學階段圍繞這個目標做努力。

二、小學五（六）年級規(guī)劃

進入小學的那一天，就要為小升初做準備了，大致可分為三個階段：

培養(yǎng)階段：1~2年級

過渡階段：3~4年級

升學階段：5/6年級（部分省市目前是5+4學制，就是小學5年，初中4年）

1.培養(yǎng)階段：

這個階段是孩子行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期。孩子年齡小，比較依賴父母，這期間，父母要多花時間在孩子身上，注意孩子的行為習慣的培養(yǎng)以及興趣愛好的引導。這階段的重點是讓孩子對學習知識有個正確的認識和態(tài)度，培訓孩子良好的學習習慣，為以后整個學業(yè)生涯打下基礎。

小學一、二年級的時候，學習比較輕松，這時候主要是做兩件事：

（1）培養(yǎng)學習習慣，尤其培養(yǎng)自我管理的能力和自覺能力；

（2）大量參加課外活動，發(fā)展各類興趣愛好，讓孩子的學習生活豐富多彩。

學習習慣培養(yǎng)

時間管理：這期間孩子的作業(yè)比較少，學校的作業(yè)基本上在放學后晚飯前就完成了，所以每晚可以給孩子安排1~1.5小時的課外活動。每周固定給孩子安排好相應的活動，分配在每天放學后的時間里。

時間管理是小學低年級一直堅持要做的，可以常常更換辦法來挖掘和引導孩子的興趣，并結(jié)合孩子的愛好給予不同方式的獎勵，提高做事的效率。

設定目標：要鍛煉孩子設定大目標，分解小目標的能力。要培訓孩子具備分析判斷的能力，讓他知道為了達成目標，需要做什么，會遇到哪些問題，如何解決問題；要讓孩子有自己的想法，然后家長再給建議并完善方案、監(jiān)督執(zhí)行。這一點很重要，孩子做事的內(nèi)在動力就是這樣培養(yǎng)出來的。

閱讀能力：獨立閱讀能力很重要。這里的閱讀分為泛讀和精讀，也分為中文和英文的閱讀，大多數(shù)孩子都會喜歡看課外書，但是能做到精讀的不多，要注意讓孩子讀書后有一定的總結(jié)和感悟，這對以后初高中的語文和英文的寫作和閱讀理解都很有幫助。

自學能力：對于英語、數(shù)學和語文科目，都讓孩子自己做題，核對答案，找出疑問，總結(jié)錯誤，全程讓孩子自己完成，讓他具備自我學習能力。孩子有了學習的源動力，自覺能力也會慢慢培養(yǎng)出來。

值得注意的是，并不是每個孩子在這個年紀都具備自學能力的，如果孩子的自我管理能力還不足，家長不能過早放手。同時，如果這階段，孩子具備了自學能力和自我管理能力，三年級以后，家長會輕松一倍，五年級以后家長會輕松兩倍，這就是打下良好基礎的好處。

興趣愛好

讓孩子多參加不同類型的課外活動和興趣特長班，比如音樂類、棋類、運動類、表演類等等。但是隨著年級的提高，這些活動必須要精簡，選擇其中一或兩樣長期學習，一直到五年級。

校外學習

校外學習的內(nèi)容要和孩子的特長以及規(guī)劃目標相結(jié)合，比如孩子擅長數(shù)學或以后目標是理工科相關專業(yè)或行業(yè)，可以嘗試學習奧數(shù)。一般是三年級開始學，不過個別有天賦的學生這時期也可以學習。如果孩子對英語感興趣或有出國打算，這時期可以多學習一些英語相關的課程。

2.過渡階段：

三年級是個重要拐點，對于小升初方向的選擇起到至關重要的作用。所以三年級開始，就要對孩子的學習抓緊了。

校內(nèi)學習

校內(nèi)學習，1~4年級，各科成績必須全90分以上（或全A）!

這里說的要求，并不是孩子一定要達到，而是以這個標準來要求。

到了5（6）年級的時候，分數(shù)要達到這個要求，還要保持一定的名次。雖然現(xiàn)在很多學?？荚嚭蟛贿M行排名，但大體還是能預估一下名次的。

關于數(shù)學

可以參與：線下機構大班課，網(wǎng)課（要求孩子自律性強），一對一小班課

如果要報考優(yōu)質(zhì)的民辦初中，或重視理科的初中，或以后發(fā)展方向是理科，奧數(shù)必備。如果孩子偏文科方面的，奧數(shù)也要學，但不必學得很深入，只是為了多學習一些解題思路。

奧數(shù)一般是三年級開始學習的，想深入學就得一直學；如果只是學習一些思路的，跟到5年級后可以不必學了。

奧數(shù)并不是適合所有的孩子，如果孩子的奧數(shù)成績不是很理想，千萬不要逼著孩子去學，也不要去和別人對比，不能讓孩子形成“我努力了也不如別人”的思維定勢。

關于英語

可以參與：線下機構小班課，英語類活動，在家閱讀，英語歌曲等

英語學習方面的問題，要看孩子準備考入的初中對英語的要求，同時也和孩子個人的興趣有關。

如果孩子口語、聽力、閱讀、寫作，其中哪一方面不足的話，就要有針對性地進行強化，英語打基礎的時候非常重要，這四個方面是相互關聯(lián)的，這階段的基礎不打好，以后到了初中學習英語會很吃力。

三年級開始可以學習新概念，擴展詞匯量和知識面。

五年級的時候可以考慮學小托福，因為許多一線城市的國際學校初中招生都要求提供小托福成績；也可以報名參加一些K12英語培訓機構，以了解孩子的英語水平處于什么的層次。

在這個階段，孩子學習英語，”廣度”比“深度”更重要。

許多孩子不喜歡學英語，不是因為他們天生排斥英語，而是因為他們不喜歡整天就是學語法、句型，背單詞，這樣的學習太枯燥，完全不適合這個年紀的孩子；這個時期應以“廣度”為主，讓孩子參加不同類型的英語活動，體驗英語帶來的樂趣，讓他們對英語感興趣，興趣是最好的老師。當孩子對英語產(chǎn)生興趣的時候，一切英語學習水到渠成，否則一味地逼孩子去學，往往適得其反。

同時，讓孩子提前領略一下學科英語，開展英文閱讀、寫信，參加英語辯論賽，可以讓孩子在體驗中尋找自己的興趣和能力，這也是豐富英語知識的一個途徑。

總之，除了校內(nèi)的正常英語學習外，一定要進行校外的英語學習，盡量培養(yǎng)孩子英語閱讀的習慣，這對于以后初高中的英語分數(shù)提高有很大的幫助，因為初高中英語分數(shù)拉開距離的最主要的地方就是閱讀和寫作。當然，小學期間，英語的成績提高，還是要依靠做題，閱讀等習慣只是為了以后上中學做準備。

注意：有些家長喜歡逼孩子背單詞，以掌握的單詞數(shù)量為衡量標準；詞匯量固然重要，中國小學生掌握的詞匯量相比于以英語為母語的國家的孩子來說差了幾倍，但是語言的學習不是死記硬背就可以的，要盡量給孩子提供英語環(huán)境和使用英語的機會，多說多聽，更有益于單詞記憶和使用，讓學習到的英語應用到一定的情景當中。

關于語文

語文作為我們的母語，基礎知識在學校就可以掌握，關鍵點還是在于閱讀方面。現(xiàn)在語文考試越來越重視閱讀和知識面的寬度，讓孩子從小養(yǎng)成閱讀的習慣，拓展知識面，同時也可以提高寫作能力，讓孩子做到言之有物。

以上是小學升初中之前，家長們應該考慮和注意的一些事情，小學是打基礎的階段，只有引導好孩子的興趣，培養(yǎng)好孩子的學習習慣，才能在初中的時候厚積薄發(fā)。

小學時期，家長的作用其實比老師大，老師只是教孩子一些基礎知識，家長是在孩子的能力和性格方面起了很重大的作用。有人說，小學的時候家長作用最大，初中開始老師的作用才發(fā)揮出來。

希望以上的這些建議和觀點對家長們有所幫助。